企业导师指导如何激发徒弟创新——基于认知和情感的双路径机制研究
| 英文标题： |
How Do Mentoring Motivate Innovative Behavior of Protégé:Dual Path Study Based on Cognition and Affect |
| 摘要： |
面对复杂多变的商业环境，创新对于企业的重要性不言而喻，员工创新是推动企业创新的根本动力。企业导师制作为流行的人才培养制度，能否促进员工的创新行为，又是如何推动员工创新的？基于认知—情感个性系统理论，本研究探讨了导师指导对徒弟创新行为的影响以及创造力自我效能感和积极情感在其中的作用。通过对两阶段收集的261份有效数据进行统计分析发现：导师指导能显著影响徒弟的创新行为；徒弟被激发的创造力自我效能感和积极情感在导师指导与创新行为之间起双中介作用；创造力自我效能感和积极情感具有相互替代效应，创造力自我效能感负向调节了情感路径中积极情感的间接效应，积极情感负向调节了认知路径中创造力自我效能感的间接效应。本研究揭示的导师指导对徒弟创新行为的双路径影响机制，能够增进人们对导师与徒弟的复杂互动过程的理解，并为企业激发员工创新提供了理论指导。 |
| 关键字： |
导师指导 创造力自我效能感 积极情感 创新行为 |
| 作者： |
魏翔宇 于广涛 |
| 作者单位： | 中央财经大学商学院 |